【心理学の歴史 その2】
　過去の内容を生成AIを用いてより分かりやすいものにまとめました。

　心理学のはじまりは、17世紀のルネサンス期のヨーロッパにさかのぼります。
このころは「人の性格や能力は、生まれつき（氏）によるのか、それとも育ち（環境や経験）によるのか?」という議論が盛んに行われていました。

　当時はデカルト、ロック、カントなどの哲学者たちが、「心」について考えを深めていました。

　19世紀になると、産業革命の影響で科学や技術が急速に発展します。アメリカではティチェナーやヴントが、心理学を科学的に調べる「実験心理学」や文化を研究する「民族心理学」をつくり上げました。

　そして20世紀になると、心理学は大きく発展します。
フロイトは「精神分析学」で心の奥にある無意識を研究し、ワトソンは「行動心理学」で人の行動を観察から分析し、ハイマーは「ゲシュタルト心理学」で人のものの見方や感じ方を研究しました。
この3つの流れは「心理学三大潮流」と呼ばれています。

　また、ドイツのブレンターノは「作用心理学」を提唱し、心の働きを「知覚（見る・感じる）」「判断（評価する）」「感情（好き嫌い）」の3つに分けました。
　エビングハウスは自分で実験をして「忘却曲線」（時間がたつとどれくらい忘れるかの法則）を見つけました。
さらに、ローマニズやモーガンは「比較心理学」で、人間と動物を比べて心理を研究しました。

　20世紀には、レビンが「社会心理学」を発展させました。これは「人がいる環境や人間関係が、個人の行動にどんな影響を与えるか」を調べる学問です。例えば、どんな学校に通うかで、その人の行動や考え方が変わるという考え方です。

　そのほかにも、アドラー（劣等感や自我防衛）、ユング（集団的無意識や夢分析）、エリクソン（自我の発達と人生の段階）、ボウルビィ（愛着形成）、コフート（人格障がい）など、多くの学者が新しい考えを発表しました。

　1960年代には「認知心理学」が確立され、ITやコンピューターの発達もあって、「人間に共通する心の仕組み」を解明しようとする研究も進みました。
　同じころ、ピアジェは子どもの発達を4つの段階に分ける「認知発達理論」をまとめました。

• 0〜2歳：感覚運動期（五感と体の動きで学ぶ時期）

• 2〜7歳：前操作期（言葉や想像力が発達する時期）

• 7〜12歳：具体的操作期（論理的に考えられるが、まだ現実的な範囲）

• 12歳以降：形式的操作期（抽象的なことも考えられる）

　こうして見ると、特に19世紀の産業革命が心理学を大きく進めたことがわかります。